为切实增强思想党史学习教育的吸引力与感染力，抚州金溪县消防救援大队推陈出新，大力推行“故事课堂”教育模式，通过讲透一个经典故事、搞好一次启发讨论、悟出一个人生道理，掀起“讲故事、获启发、受教育”的热潮。
紧贴热点主题，教育内容多样化。大队通过组织指战员讲好历史典故和身边小事，教育和引导指战员爱岗敬业，忠诚履行职责使命。围绕学习近年来全国、全省消防救援队伍涌现出的先进典型，结合身边人、身边事的闪光点，讲述先进典型的感人故事；结合防疫期间的战“疫”故事，讲述抗“疫”一线的先进故事；结合入团、入党的人生经历，讲述自己在党的关怀下进步的成长故事。
人人登台讲授，教育主体全员化。针对党史学习教育方法不活、效果不佳等情况，大队以“故事课堂”为契机强化党史学习教育阵地，从"干部一人讲"转变为"指战员人人讲"，人人登台讲授，个个都是政治教员，通过讲述一个故事，教育、启迪、引导指战员，达到"一人授讲、众人参与，人人授课、全员受益"的效果，形成了一股浓厚的党史学习教育氛围。
故事短小精悍，教育时间灵活化。结合国家应急救援的职能任务特点，"故事课堂"不求故事大而全，倾重从小角度、小事情、小故事入手，在教育内容上化整为零，在时间安排上聚零为整，力求故事"短小精悍"，形式灵活多样，以小见大，见微知著，寓教于乐。针对"故事课堂"需要，大队注重用好"三个半小时"，即每天操课前、训练间隙、晚点名前3个时段，用10分钟讲好一个小故事、10分钟搞好讨论发言、10分钟总结故事哲理。
开展交流讨论，教育形式互动化。"故事课堂"的关键环节在于通过指战员交流探讨，悟出道理、掌握真理、领会哲理，达到教育人、引导人、感化人的目的。大队紧盯重点，打造“讲好一个故事，开展一次讨论，悟出一个道理”学习模式，让指战员结合岗位谈体会，结合工作讲心得，引起思想共鸣，授课教员倾重画龙点睛地解析故事背后折射出来的人生哲理，引导指战员树立正确的人生观和价值观，从而达到润物细无声的效果，不断增强思想党史学习教育的直观性、互动性和吸引力。
