国家提出双减政策,减的不是质量,而是数量。通过有趣的课堂教学和融洽的师生关系以及新型科学技术赋能教育等方法,调动学生的学习热情,提高中学英语教师工作效率。
双减后,数据显示,超六成的英语教师表示了对于 “英语课后能够利用的时间会少” 的担忧,中学英语教学服务平台天学英语为全国中学老师提供教学服务。天学英语全场景教学解决方案,助力老师丰富教学手段、强化教学水平,助力中学教师减负增效。
科技赋能教育,在云南新中考加入口语考试的背景下,一直在积极探索如何上好听说课。为了将信息技术引入初中英语课堂以突破传统,使用天学英语制作的课件,并在天学英语的配合下按照自己的思路重新设计整合。
11月3日,昆明市第十中学全体初中英语组教师、盘龙区各学校七年级、八年级英语教师代表、刘庆兰名师工作室全体成员齐聚阶梯教室,共同观摩由昆明市第十中学两位老师带来的两节精品示范课,向现场全体师生展现了信息技术在初中英语课堂中的重要作用。
采用产出导向法和交际法,利用天学英语提供的视频资源创设了情境,通过观看视频来引入本节课的话题和目标语言,并通过视频来导入单词教学。并将对新中考的理解融入到了课堂,通过学生扮演角色和听声音来识别职业,激发学生学习兴趣。
要把新技术应用到中学英语的课堂中。授课老师在很短的时间内,就能够将“天学英语”的新技术熟练地应用于课堂,为老师们对课堂新模式的探索起了一个很好的示范作用。广大教师能在新技术与教材内容的结合中积极主动的探索,让中学英语教师的课堂变得更高效。
“减总量,抓质量”的同时也对英语教师个性化教学提出了更高的要求。双减后,老师们普遍表示课上时间变多,天学英语面向校内教学场景,按照国家中高考标准对学生英语听、说、读、写、看进行个性化精准训练,自动采集学生学习数据,并为教师匹配课前导入素材库、课堂智能教学产品、课后作文批改、学情数据分析等智能教学服务工具,让学生在习得的过程中养成良好学习习惯,让老师们伸手就用,方便便捷,提高工作效率。
学生们在趣课堂的课前、课中、课后的学习过程中,天学英语结合大数据、人工智能和产品研发实力,专注中学英语教学服务,为中学英语教师解决分层教学问题,减轻教学负担提升工作效率。
