伴随着全球化的发展,家长们对孩子的英语教育越来越重视,越来越多的教育产品种类也让家长们陷入了选择困难的境地。经过对英语的深入研究并遵从客观规律,SightEnglish应运而生,以900高频核心词搭建英语思维框架,专注3-8岁孩子英语启蒙。
高频核心词的由来
美国、加拿大等地的学校和家庭教育中盛行这样一张叫做Sight Words的词汇表,它仅仅拥有315个词汇,却是儿童语言学习的基础和核心。
提出这个概念的人是美国伊利诺伊大学教育学院的教授Edward William Dolch。 Dolch 博士做了大量的研究、分析和统计,整理出使用频率最高的315个词,称之为Sight Words。根据Dolch博士的研究,在学校教材、图书馆图书以及各类报刊等为儿童提供的早期读物中,Sight Words 占比高达80%。也就是说,孩子如果精熟的掌握这些词汇,就可以建立坚实的语言学习基础。
1996年,Fry博士扩展了Dolch博士的视觉词汇列表并进行了研究,并出版了一本书,名为“ Fry 1000 Instant Words”。在他的研究中,FRY博士发现了以下结果:认识Fry的1000高频词,基本上能看懂全部英文读物的95%。
在孩子的语言发育过程中,3岁时所掌握的词汇量大约在900词左右,在这时,他们可以用所掌握的词汇自由进行交流,表达自己所想要表达的一切。
背单词≠掌握英语
我们试图通过背大量的单词来掌握英语,却往往发现效果并不好。因为我们对词汇的认识,仅仅停留在词汇表面的含义。
遇到不懂的句子,我们经常打开词典查看每个词汇的意思,却忽略了词汇在不同组合、不同语境中的内涵和外延。
如果想要真正的掌握词汇,了解的并不是词汇表面的解释,而是词汇在不同语境下不同组合所表示的含义。
掌握词汇在情境中所表达的含义,才是掌握英语这门语言的关键。
课程搭建:高频核心词充分链接搭建语言思维框架
基于以上Fry博士和Dolch博士的研究,SightEnglish搭建了丰富的贴近生活的情境,将Sight Words, Fry 1000,以及中国情境下的高频核心词汇,也就是SightEnglish Words融入其中,让孩子在丰富的情境下进行充分的链接,真正掌握这些核心高频词汇的内涵和外延,建立基本的语言思维框架,使得孩子高效掌握英语!
