小学生徐恩嘉的妈妈很困惑:“当孩子从幼儿园迈入小学时,当看到有关中考作文、高考作文怎么提升的方案里提到阅读有多重要时,我的内心是焦虑的,只知道阅读很重要,但不知道从何抓起。”
小学生李子名的爸爸也很焦虑:“从小就陪着孩子读了不少绘本,进了小学后又看了很多书,但碰到写作文,就是写不好。”
上海师范大学康城实验学校五年级语文教师王召梅告诉澎湃新闻(www.thepaper.cn)记者,她是这样解决问题的:从三年级开始,全班学生每两周共读一本书,一直坚持到了五年级,学生收获很大,其他班级的家长都很羡慕。
而王召梅还有一个特殊的身份:儿童公益阅读推广人。像这样的推广人,在全国有近千人。
语文教育工作者陈金铭(阿牛老师)在上海发起的“班班有读”儿童阅读公益活动,面向全国招募带孩子共读整本书的语文教师。“现在的孩子已经不缺书了,缺的是有好老师去指导他们用正确的方法读书。”阿牛老师说。
学生们参加“班班有读”公益阅读活动。 受访者供图
这里聚集了一批致力于“让阅读点亮童年”的优秀老师、作家等人,浙江作协副主席、冰心儿童文学奖获得者汤汤就是其中一位,“教育的目的是让人成为更好的自己。对孩子们来说,阅读是构建人格、守护童真、感知美好的重要方式。”
三年多来,这项儿童阅读公益活动已经从上海走到了长三角和全国各地,共举办了24期活动,覆盖5万个班级、120万学生。更多贫困地区的孩子有了读好书的机会,湖南省平江县板江乡小水小学是偏远农村小学,“阅读量增加后,学生的读写水平得到大幅提升。我发现,班上原来一些句子都写不通顺、写不完整的学生,居然学会续编故事、仿写童诗了。”校长李勤充满了成就感。
2020年的教师节快到了,“班班有读”儿童阅读活动组委会决定,将在以往累计覆盖全国120万人次的公益阅读活动基础上,开展一期全国“班班有读”儿童阅读公益推广活动,征集全国各地愿意带孩子共读整本书的语文教师、愿意带孩子精读一本好书的书香家长共同参与。
