疫情肆虐，高校纷纷通过在线教育实现“停课不停学”，当三寸讲台压缩成一方屏幕时，老师们集体转型成“网红主播”，云课堂、网上答疑、电子图书馆等等也成为当下最流行的教育方式。但很多高校并没有未雨绸缪，面临疫情突袭只是仓促应战。
疫情期间，作为行业内第一个采用OTO教育模式的独角兽，达内也将15年线上教学经验分享给高校，为保证达内校企合作班教学进度和教学质量，达内教育集团积极推进信息技术与教育教学深度融合，结合合作高校实际情况，制定一校一策的在线教学方案。
以天水师范学院为例，疫情期间，达内教育集团与天水师范学院数学与统计学院基于联合办学人才培养方案，开展了在线教学。达内结合学院实际情况，依据课程特点、学情分析、网络环境等方面，与学院就如何保证并提升在线教学质量进行了紧密、深入的讨论，选出《大数据技术与应用》课程，从4月7日开始至4月30日，每周一至周五进行线上教学。
除了天水师范学院，疫情期间，达内依托深厚的教学资源和教研积淀，助力兰州理工大学、鞍山师范学院、贵州民族大学、铁岭师范高等专科学校、辽宁机电职业技术学院、宜春学院、西华师范大学等几十所高校，教学不延期，以实际教学行动和资源支持高校线上开学，确保新学期教学进度和线上教学质量。
高校与达内合作获益多多，打造线上教学新模式
很多高校领导和老师认为，高校与达内合作获益多多，一、达内从2005年就开始采用远程直播的教学模式，在远程教学方面非常有经验，使用统一的达内教学平台，这样避免了传统高校由于疫情突发将教学转移到线上，学生在线课程学习使用的教学平台较多，需下载、不统一、更换使用多个客户端，导致学习时比较忙乱。
二，疫情下高校仓促转移到线上，由于没有任何准备无纸质教材，学生自主学习缺少相关资料，而与达内合作得院校学员，统一使用达内在线学习平台，平台上有每一天老师讲课的核心知识点、讲师讲义，课上练习、课后作业、周考月考考卷等资源，教学各个环节都是线上完成的。这样极大地解决了学生线上学习资源的问题，有效地帮助学生自主学习和巩固。
三、达内教师一直以来采用远程直播的授课方式，因此，对于远程直播教学都很有经验。除了在线直播授课，达内教学老师也通过视频会议、电子邮件、微信群等多种灵活方式，为学生提供学习材料、学习建议、学习指导，开展各类教学互动。为了保证线上教学质量，达内还要求学院安排线上教学质量协调员进入班级群，及时收集、反馈线上教学的困难和问题，或者提出“每位同学都是线上教学督导员”的倡议，组织学生每次课后通过微信、QQ等APP及时进行“课堂评价”。这与社会上高校既没有丰富线上教学资源、教材，学生自我观看录播课程视频，授课教师不能及时了解学生学习进度，进行重点讲解，学习效果相差甚远。
负责本次教学工作的张辉表示：“在线课程能够满足学院的教学要求，也受到了同学们的认可，通过方式创新提升了教学效果。”
达内共享课程资源，携手高校保障教学，同心抗“疫”
疫情期间，达内教育集团面向全国高校师生免费开放了达内在线高校专区，支持高校、帮助老师、学生与学员在家也可以便利地享受到优质教育资源和服务。达内在线高校专区同时入选了由教育部产学合作协同育人项目专家组推荐的第二批在新冠肺炎疫情防控期间支持高校在线教学的产学合作教学资源名单。
高校专区目前开放的课程资源包括20余个技术方向，200余个知识点，1000余个视频等优质在线课程资源，涵盖人工智能、计算机类、建筑类、交叉类、工商管理类、设计学类、艺术学理论类等学科门类精品课程。目前达内在线高校专区注册用户超过四千人，课程访问量超过10万+。
高校在线教学工作已经开展了近两个月，初步取得一定成效。当前，疫情防控工作持续向好，各高校即将错峰开学，逐步恢复线下教学工作。如何平稳过渡？如何对线上教学的成效进行准确评价？如何将线上教学演进为今后的线上线下混合式教学模式？成为全国高校需要考虑的问题，达内与高校合作班采用的模式，也许可以为各个高校提供样板和参照。
