5月26日，苏州市相城区STEM教育研讨会在相城区元和小学举办，会议邀请了王素、吕峰两位专家莅临指导，相城区各兄弟学校代表参加会议。
两位专家先后参观了元和小学天文中心、机器人教学实践中心、智能编程中心、STEAM创客实践中心等场馆，张婷婷副校长介绍了各科创场馆的软、硬件建设，活动组织，教育实施、成果体现等具体的情况，两位专家对学校在STEM创客教育中的实践和探索给予了高度的评价，同时也给予了充分的肯定。
会议上，区政府教育督导室副主任阙春燕对两位专家的到来表示欢迎，也期待两位专家给我们提出宝贵的意见。
张婷婷副校长汇报元和小学在STEAM课程的建构和实施方面的思考和做法。目前学校已经以STEAM理念推进学科融合，开发校本课程，结合每学期科学、信息、美术、劳动、综合实践等课堂，面向全体学生开展实践型的项目化创客教育。依托学校社团活动的开展，着力开展了STEAM、人工智能类科创社团。在此基础上，接下来学校将在以下几方面来进一步构建和实施。建设STEAM教育校园；建设STEAM校本课程；建设STEAM教育互动平台；建设STEAM课程教师团队。
接着，与会学校代表汇报课程开展情况并提出存在的问题。
最后，专家们进行点对点指导。STEAM课程在不同的维度上，定义是不一样的。它不是一个单一的课程，而是一个课程群，是以培养学生解决问题的能力为核心的课程群。载体可以有不同的方式，如智能机器人、天文观测台。其典型的特征是跨学科学习，学习方式是项目式学习，好的项目应该具有以下三个特点：有一定挑战性的任务、一定是团队合作的、运用所学的学科知识和方法。学习渠道是多样的，可以是学校和社区的融通，可以是中小学和高校的融通，也可以是教室和实验室的融通。STEAM课程应该是面向全体学生的课程，是培养学生的一个非常好的载体，培养所有学生热爱科学的精神，帮助学生形成系统化的思维方式。如设计思维、工程思维、计算思维、创新思维。
本次相城区STEM教育研讨会圆满落幕，会议不仅为相城区各学校提供了交流和学习的平台，还通过专家的精彩指导，深化了大家对STEM教育理念和实践的理解。元和小学作为本次研讨会的举办地，在STEM教育方面的积极探索和实践，为其他学校提供了宝贵的经验。未来，相城区各学校将继续在STEM教育领域深耕细作，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
来源：中国网
